孩子心中對「真善忍」的感謝

孩子心中對「真善忍」的感謝

(明慧之窗記者沈容報導)在台灣一所小學裏,正舉辦著感恩節的活動。導師王郁青發給學生一人一張感謝卡,讓孩子在小卡中寫下心中的感謝。

孩子可以感謝的對象包括學校中的任何一位師長,如愛心媽媽、導護志工、護理師或警衛伯伯等。沒想到,大部分的孩子竟不約而同感謝老師將法輪大法帶給他們,讓他們知道真、善、忍的法理。

小雯寫著:「謝謝老師教導我們學會『真善忍』,讓我們學會要做真人,看到有人做壞事要善意提醒他,打不還手罵不還口,謝謝老師在中午的時候讓我們靜坐,這樣我們可以靜下我們的心,還可以把我們的黑色物質轉化為白色物質,不只這樣,還可以讓身體變得比較健康、比較強壯,謝謝老師的教導。」

小蓁寫:「謝謝我們班老師教會我無盡的知識和『真善忍』的道理。這些道理教會我很多,例如如何提高自己的心性和層次。」

小承寫:「謝謝老師教我們『真善忍』的道理,我多次做了壞事,是老師把我們救回來。謝謝老師讓我們讀寶書、靜坐、讀洪吟、煉功、淨化身體等,都是我們的緣分。」

小禹寫:「謝謝老師每天用心的教導,每天幫我們改作業,還教我們怎麼做到『真善忍』,和九字真言『法輪大法好,真善忍好』,我非常感謝您用心的教導。」

小豪寫:「我要感謝老師,因為老師教我們『真善忍』,讓我遇到困難時知道該如何解決。」

小霏寫:「謝謝老師教我們『真善忍』,每當我和姐姐吵架,我就會更有勇氣去道歉。我也學會『真善忍』的意義,真就是說真話,善就是做善事,忍就是忍住不能生氣。」

多數同學都用心地寫著,其中包括班上唯一一位不和大家學法、不靜坐、不煉功的電腦重度使用兒童,竟然也寫下了感謝「真善忍」。

看著一字一句用心寫下的卡片,老師感動地告訴孩子:「其實不用感謝我,而是要感謝李洪志老師,我們的大法師父!我只是比你們早一點點得法,但其實我們可能早就約定好要一起得法往回修了呢!」

孩子認真念讀並抄寫《洪吟》。(圖片來源:明慧網)

見證神奇的九字真言

隨著孩子每天學法、背法,班上也開始有幾個孩子恭敬地請寶書回家閱讀,老師並一起附上「真善忍特刊、明慧之窗特刊」,讓孩子更了解大法。沒想到,這些孩子很喜歡讀特刊,也間接影響了其他同學。於是老師也放了一兩張特刊在班上,午休時經常有孩子借閱。

一開始,老師擔心特刊可能很快就會被折毀,因為歷屆班書、箱書經常慘不忍睹,沒想到幾個禮拜過去後,特刊還像新的一樣。老師感受到孩子們對大法書籍和特刊的尊重與珍惜,心中十分感動。

在特刊中有篇文章曾提到,科學研究曾發現,人體原本就具備接收正能量的能力,而真、善、忍是宇宙的特性,具有強大的正能量,當人們誠心念誦「法輪大法好,真善忍好」時,身心就能夠與宇宙的正能量產生共振,進而變得平靜與祥和,當少了恐慌與焦慮後,免疫力也會隨之提高,對身體和心靈都有非常大的幫助。

學生透過念誦「法輪大法好,真善忍好」,身心有了神奇而真實的變化。小安說:「我原本發燒到39.6度,睡不著,後來念九字真言就睡著了,也退燒了。」小真說:「我驗三次都有尿潛血反應,醫生還說可能是腎臟病,我很擔心一直念九字真言。結果第四次複檢時,竟然一切正常!太神奇了!」

而小真在見證了九字真言的力量後,還有了一個新的心願,她告訴老師:「老師您知道我以後想做什麼嗎?我以後的夢想,是要成為一位科學家,研究念『法輪大法好,真善忍好』對人體的幫助!」在同學的分享與期許中,九字真言已在他們心中,深深埋下了希望與光明的種子。

白色物質與黑色物質

阿豪發現他的樂高一直在不斷地減少,清點數量後,他很確定有人拿走了他的樂高。他皺著眉頭對老師說:「老師可以幫我問一下誰拿了我的樂高百寶箱嗎?我希望他能還給我。」

老師告訴全班:「阿豪很難過,但他不生氣,他希望拿走樂高的同學可以還給他。要是阿豪做錯什麼事讓你不高興,阿豪也希望你能直接告訴他,他會改進。但拿走同學的物品,是損德的事。樂高幾百塊、幾千塊就能買得到,但白色物質『德』是多少億、兆都買不到的啊!」

沒想到,在阿豪還沒有找到失去的樂高前,他已放下心中的不愉快,輕聲告訴老師:「老師,那個人不還我也沒有關係了,他已經得到了黑色物質,把白色物質給我了。」

小文是個人見人愛的孩子,成績優異、容貌秀麗,但以往容易仗著大家對她的喜愛,常沒有做好份內的工作就跑去玩耍。學了大法後,小文不但兢兢業業做好每件事,還默默承擔、主動圓融別人的工作。

對於同學的惡作劇也懂得了寬容和體諒。前幾天,男同學將她的鉛筆盒丟到垃圾桶,其他同學看不下去跑去報告老師。

老師前來關切時,男孩露出緊張的神情,老師詢問小文發生什麼事?小文想了一下,竟然說:「什麼事都沒有發生。」對於小文的保密,男孩感到非常羞愧,馬上坦承錯誤並真心道歉,老師也對小文寬大的表現而感動。

當老師和全班討論這件事,問大家:「為什麼小文明明被欺負了、吃虧了,她仍對老師說什麼事都沒有呢?」同學紛紛舉手回答:「因為她做到『真善忍』。」「因為她已經有了白色物質了。」

當問題孩子不再特殊

小天是情緒障礙的孩子,容易亂發脾氣而情緒激動不講理,使得人際關係出現問題,還得去上社會技巧課程。但當他開始學大法之後,小天的性情也在不知不覺中變得真誠、善良和寬容,不僅情緒變得平穩有禮,還開始懂得向內找自己。

每天,他會問老師:「我今天有做到『真善忍』嗎?」老師反問小天「你覺得自己有做到『真善忍』嗎?」他說:「沒有。」老師鼓勵他找找自己:「那你覺得有什麼地方沒做到,向內找找看。」小天說:「我早上沒有主動交作業,還生氣,我以後要主動交作業。」

在小天每天自發地向內找與改正錯誤後,一天他充滿期待的告訴老師:「寒假我終於可以參加安親班舉辦的『小背包客旅行』了!」老師問他:「為什麼以前不能參加呢?」小天笑說:「因為以前我太壞了,安親班老師不讓我參加。可是我現在變乖了,安親班老師說我可以當兩天一夜的小背包客了。」

在前幾天的課程中,老師提到「勞其筋骨苦其心志」,班上一半學生便突然開始背起《洪吟》的〈苦其心志〉。

背完後,小天舉直了手,說著自己的理解:「就我的層次來說,我理解到這首詩的意思是圓滿以後就能得佛果,吃苦覺得很快樂,勞身不算辛苦,修心才最難過,生活中關關都有考驗⋯⋯」小天認真將法理溶於心中的模樣,讓過去為他頭疼不已的老師倍感欣慰。

目前班上能每個上課日堅持認真抄寫《洪吟》的,只有兩位孩子,而小糖是其中之一。小糖雖然有學習障礙,每天需要花更多時間來寫功課,但她每天都認認真真抄寫一首黑板上的《洪吟》詩詞,也時常雙盤誦讀《洪吟》,那份真誠的心讓人感動。

學校對於各班學習落後的孩子,會統一進行學習測驗。有學習障礙、各科都落後的小糖,為此擔心到睡不著覺,老師安慰她說:「盡力就好,沒通過也沒關係,之後會有幫助妳學習的安排。」

測驗完成後,負責數學補救教學的江老師曾表示:「小糖的成績就不要勉強了。」沒想到查了成績後,他非常興奮地表示:「小糖過了!過了!」從來沒有一次通過學習測驗的小糖,竟然破天荒首次通過了測驗呢!

全班同學都為小糖的進步而喝采!正當大家納悶為甚麼小糖能順利通過測驗時,老師告訴大家或許這就是小糖恭敬抄寫《洪吟》所帶來的福報與智慧吧!最重要的是小糖從來不求什麼,以最純淨的心學法,並做好學生份內的功課,一切無所求而自得。

(原文:https://big5.minghui.org/mh/articles/2022/1/5/台灣小學生們的心聲-感謝真善忍-436360.html

(本文主圖來源:明慧網)

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