老師:你代表了這代人中的正能量

老師:你代表了這代人中的正能量

【明慧之窗記者雷進綜合報導】曾芹(化名)的兒子小浩在念初中時,班主任老師曾在本子上用大字寫到:「很好奇!是甚麼樣的家庭教育出如此溫文爾雅、品學兼優的孩子,你代表了你們這代人中的正能量。老師祝你今後再創輝煌!」到底是什麽樣的家庭教育讓小浩如此優秀呢?請看曾芹的自述。

孩子讀小學時,就多次被老師如此讚揚,升了中學,再次得到了老師的肯定。其實,我家是個普通的知識份子家庭,夫妻倆都是建築設計工程師。我修煉法輪功十六年了,一直用「真善忍」教育孩子,丈夫未修煉,但很認同大法的道理,小浩平時也努力按照「真善忍」的標準去做。老師所說的「品學兼優的孩子」就是這樣教育出來的,「正能量」就來源於法輪大法

從幼兒園至今,老師們對小浩的普遍評價是:禮貌、善良、頭腦清晰、學習辦事有條理、乾淨整潔。經常有老師和家長問:你們是如何教育孩子的?我和孩子的爸爸仔細回想了一下,孩子從小到大,我們真的沒有對他進行過甚麼刻意的說教,我只是利用休息時間給孩子讀法輪大法的書籍,聽明慧廣播,講傳統文化故事,孩子一點一滴的成長,就是從這開始的。

一、學會整理房間

以前小浩不知道整理物品,經常把東西弄亂。有一次我給他讀大法書,他聽到「懷大志而拘小節」之後,若有所思。聯想到了傳統文化中講的修身、齊家、治國、平天下,我告訴他,古代的小孩子要學習洒掃、進退,早晨起床後要整理好被子和房間的。第二天我下班回家,看到他的房間整整齊齊,床鋪很乾淨。從此他衣食住行都很整潔、規矩。

二、自我約束力

平時我們也像其他家長那樣給孩子一些零用錢,後來發現他並沒有花。孩子的爸爸常常在校門口等他放學,和學校旁邊買零食的商販熟了,商販說:「你兒子從來不買零食,不亂花錢,這麼小就能管住自己,真不容易。」家長會上,老師說有學生打架、罵人、早戀等現象,還特別說「小浩從來不幹這樣的事」。

其實我們並沒有要求孩子不許這樣、不許那樣,小浩說,他在假期裏把師父寫的詩詞《洪吟》、《洪吟二》、《洪吟三》都背過一遍,他說心裏裝著這些詩句,總想著按「真善忍」做,就沒有做不好事兒的念頭了。

三、替別人著想

老師反映,現在的孩子普遍自私。中國大陸的教育又以升學率、分數為重,不重道德。學生的作業非常多,小浩的學校是重點中學,作業更多,經常寫到半夜甚至後半夜一點多鐘。有的家長輔導不了,小孩只能打電話問同學,可是同學自己都忙不過來,誰也不願花時間幫別人。

小浩平時對人就很友善,晚上寫作業的時候,他的電話更成了熱線,經常有同學問他數學題,問多了,他有時也不耐煩,我和他爸爸都鼓勵他給同學講。我說:法輪大法要求我們先他後我、為別人著想,你想想同學多麼無助,如果你耐心一點兒,同學就會明白的快一點兒,再說也不會用太長時間的。

小浩轉變了心態,仔細給同學一步一步的講。他過後說:「媽媽我發現一個問題,在給同學講的過程中,經常會發現自己的錯誤,給同學講會了,自己的錯誤也改過來了。幫助別人其實就是幫助自己。」

本來小浩的數學成績只是比較好,現在變得特別好,常常得滿分,獲第一名,老師拿著他的作業說:「免檢產品!」

語文老師每次讓回家寫作文,一些同學就在互聯網上抄一通,有時倆人還抄成一樣的了,老師很生氣。我告訴孩子,咱們是學「真善忍」的,寫文章也應該為別人著想,要真實、啟迪人向善、讓別人看了受益。小浩寫作文總是挖掘生活中的真事,哪怕很小的事,他也按「真善忍」去衡量,講出道理,很打動人。老師給他的作文評語是:「看得出來,是很用心寫出的真實的文章,很感人。」

天長日久,小浩養成了大事、小事為他人著想的習慣。一次我買牛奶,回到家後才發現多找錢了,本想下次路過時再送回去,小浩說賣牛奶的回家發現錢少了,多著急啊,催我趕緊給送回。

我去送,賣牛奶的很驚訝,我如實告訴她,我們是修煉法輪功的,孩子催我立即送回來。賣牛奶的說:「以前經常收到傳單,看來法輪功是真好!這回我見識了。學法輪功的孩子錯不了!」

學校組織夏令營,臨出家門,我讓小浩多拿一瓶水,他不想帶,我說「也可以給需要的同學喝啊」,他就帶上了。回來後告訴我,第一瓶水很快就喝完了,後來一個同學不小心把水瓶弄洒了,他就把第二瓶水給了同學,他在日記中寫道:自己雖然也很渴,但是把水讓給了別人,心裏挺高興。

四、無求自得

同事跟我講,她為了給孩子排個好座位,送給老師二千元錢。說現在社會風氣就這樣,為了孩子,沒辦法。我想,自己是修煉「真善忍」的,不隨著社會搞那些事,孩子坐哪無所謂,就保持一個平常的心態,隨其自然。

上學期,開家長會時班主任提到,給孩子們排座位讓她絞盡腦汁(很多家長動用關係,都想讓老師把自己的孩子排前座)。我們沒送禮沒搞關係,小浩被排到最後一座,班主任說:「小浩學習好,讓他壓陣,統攬全局!」我坦然一笑,真的無所謂,而且我很體諒老師的難處,因為前座就那幾個。我心想,孩子看不清黑板就給配個眼鏡。

一週後,孩子回家說:「媽媽,我排第一座了。」原來,班裏有個學習吃力的同學小冬,家長特別肯花錢,老師對小冬很關照,不但讓他坐第一座,還天天放學後將小冬帶回家輔導到晚上九點鐘,可是成績還是不理想。小冬需要一個「好同桌」, 班主任就讓他從班裏前五名的同學中挑選,小冬點名要小浩,老師問為甚麼?小冬說:「小浩從來不生氣不急眼,問啥都告訴,不自私,我當然願意和他在一起了。」就這樣,小浩就坐到了第一座。

小浩和小冬成了好朋友,小冬的成績提高了,學習也不磨蹭了。一天,英語老師說「小冬,你現在作業寫得很快啊」,小冬說「那得看誰陪我,小浩陪我,我就寫的快」,英語老師笑著說:「看來小浩比我厲害啊!」

開家長會時,班主任老師給每位同學做了簡短總結,對小浩的評價是:「非常善良、寬容、大度。對同桌學習幫助很大!」小冬的媽媽對我說:「我得謝謝你,教育出這麼好的孩子!」

我給小浩的老師和一些同學家長送了法輪功真相資料,告訴大家:法輪大法使我的孩子品學兼優,就這麼簡單;按照「真善忍」的標準去做,不但使自己道德境界提高,同時也使別人受益,對社會是有很大好處的。可是,現在中國大陸的「思想品德」教科書中,還在灌輸給孩子「天安門自焚」謊言、栽贓法輪大法,讓孩子仇視「真、善、忍」。這樣的教育,會把孩子導向何方呢?(原文: 中國東北大法弟子)

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