文／中国大陆大法弟子（明慧之窗记者杨梅编辑）
我是一名幼儿教师。现在的孩子都是家长的掌上明珠，家中骄子，个个都很有个性，唯我独尊，以自我为中心，很少能想到别人，因此，幼儿之间相处经常会发生矛盾、纠纷。同时，由于现在的中国，很多家长怕自己的孩子吃亏，在对待幼儿的教育上，也出现很多的问题，让幼儿的教育成为一个比较难的话题。
我用大法修炼中得到的智慧，化解工作中的难题，让工作变的简单、轻松，我的心情变的平静、祥和。和幼儿们待在一起，他们的纯真善良，让我看到自己的不足。
一、霸道的鹏鹏变了
鹏鹏小朋友刚来小班的时候，最容易与小朋友发生矛盾，经常打小朋友，只要不符合他的要求，他会用他的小手表达他的不满，打人或是抢东西。就是老师在上课的时候，只要他不喜欢，会直接走到电视机前，将老师的课程关机。他还经常哭闹，每次都会伸出他的食指指指点点，边哭边说，他这种性格让班级的老师很是头痛，和他讲理几乎讲不清。
开始的时候，我对他也有些厌烦，心想他的家教存在很大的问题，小孩的娇惯性格完全是家长的纵容结果。对他家长每天的喋喋不休也产生了怨，我努力去改变他，耐心和他讲道理，发现无济于事，他依旧那样。
孩子状态和我心态有关
通过学法，我发现鹏鹏的状态与我的心态有关，我应该查找自身存在的问题，用善心，对待他和他的家长，应该站在家长和幼儿的角度去考虑问题，不能站在自我的角度去看待鹏鹏。
我发现自己在工作中还带有强烈的党文化因素，虽然很多的时候会与幼儿讲道理，但是，有的时候，会用党文化的一套，强制的方法对待他们。从修炼的角度看，他的表现，不正是我自身也存在同样的问题吗？正是我自己需要提高的地方。
用真善忍法理积极引导孩子
通过向内找，我改变了对鹏鹏的看法，发现了他的身上也有很多的闪光点（优点），我心平气和地与他沟通，告诉他甚么是对的、甚么是错的，遇到矛盾应该考虑别人的感受，学会忍让，学会善心对待别人，处处为别人著想，做一个好人。通过对他的鼓励，积极引导，他的性格变的活泼开朗，学会了与小朋友相处的技巧。
以前，他玩任何游戏都是独来独往，没有朋友；现在在玩游戏时，他找到了朋友，并学会了与朋友合作跟分享；在吃点心时，他学会了等待；在洗手时，他学会了排队。以前，他从家里带的食物从不与人分享，现在他还学会了分享。现在的他变了，变的有礼貌，变的守规则，学会了宽容，学会了忍让，他的进步让人高兴。
二、家长的纠纷化解了
家长对于我们的工作很支持，认为我们班的老师工作很负责任。因为我经常利用节假日或是放学之后，给家长反馈幼儿在园的一日生活，及时了解家长对工作中存在的问题，以及家长需要老师配合的地方。
同时，针对每个不同的幼儿，我都是用不同的方法来对待，让每一个不同性格的幼儿在他们自己原有的基础上，有不同层次的提高。对于家长的情况，我也是比较了解。
诚心道歉 理解家长
一天早上，班主任将小朋友的晨间锻练的视频发到了家长群组，由于疏忽，两个小朋友轻轻打闹的情节被家长发现，结果，两个家长在手机群里就互相争执起来，互不相让，他们都认为自己的孩子受到了欺负，心里都不服气，最后，他们打算在放学的时间在学校的门口好好的斗一斗。
当时双方说话的语气很强势，针锋相对，气氛很紧张。班主任在中间劝说，可是也无济于事，他们都在火头上，没有一点退让的意思。如果不及时制止，可能在放学的时候真会闹出个事来，班主任很著急。我对班主任说，我来劝一劝吧。
我给家长A打电话，首先诚恳的表示老师工作中的不足，向家长诚心道歉，站在家长的角度理解他的心情，同时，和家长沟通幼儿平时在园的长处及幼儿的闪光点，谈了我对幼儿的一些教育的理念，针对幼儿的特点，老师平时是怎样培养幼儿的良好习惯，以及幼儿平时还存在问题，今后在生活中怎样做到家园共育，让幼儿达到共同提高的目地。
由于我是抱著平和的心态对待家长，没有指责，没有抱怨，给他有理有据的分析，同时我又给家长B打电话，希望他能够忍让一下，不要在电话里争对错，承认是老师的工作失误，造成家长的误会，希望家长谅解。最后家长不再针对此事耿耿于怀，化解了一场风波。
结语
如果没有修炼，遇到这种棘手的事，我肯定也会心烦意乱。还好我修炼大法，教会了我如何站在别人的角度去考虑问题，帮我化解了工作中的矛盾。
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明慧网原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2023/3/18/霸道的幼儿学会了分享、守规矩-457476.html
（本文主图来源：明慧网）
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